La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación ha definido un nuevo ordenamiento del sistema educativo y en su artículo 9, se establece que el Estado promoverá programas de cooperación territorial con el fin de alcanzar los objetivos educativos de carácter general y reforzar las competencias básicas, por medio de convenios o acuerdos con las comunidades autónomas.

Además, esta Ley adquiere un compromiso decidido con los objetivos educativos de la Unión Europea de los últimos años, entre los que se encuentra la apertura del sistema educativo al mundo exterior, que implica, entre otros aspectos, la mejora del aprendizaje de lenguas extranjeras, el aumento de las movilidades e intercambios y el refuerzo de la cooperación europea. En el artículo 157 del título VIII de la referido Ley Orgánica se establece que corresponde a las administraciones educativas ofrecer los recursos necesarios para garantizar la creación de programas de refuerzo de aprendizaje de lenguas extranjeras.

En consecuencia, la Conselleria de Educación de la Comunidad Valenciana en colaboración con el Ministerio de Educación, a través del Servicio de Formación del Profesorado (SFP) y los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE), organiza el Programa de Apoyo a la Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras, PALE.

Este programa PALE surge de las necesidades de concebir planes de formación del profesorado para la mejora de sus competencias lingüísticas y didácticas de los profesores de Educación Infantil, de Educación Primaria y del profesorado implicado en la utilización de las lenguas extranjeras en el sistema educativo de la Comunidad Valenciana.

Objeto

Este Programa tiene por objeto promover y facilitar la formación del profesorado, tanto en su competencia lingüística como en la competencia didáctica en lenguas extranjeras.

Estructura, destinatarios y requisitos

El programa constará de las siguientes fases:

• Una fase lingüística de dos cursos-módulo de competencia lingüística de 60 h cada uno correspondientes, en el caso de infantil y primaria, a los cursos-módulo 5 y 6 del itinerario y, en el caso de secundaria, a los cursos-módulo 7 y 8.
• Una fase específica que integra un curso-módulo de inmersión lingüística y cultural de dos semanas de duración (equivalente a 50 h) a realizar entre julio y agosto en un país cuya lengua corresponda a la lengua del curso y un curso-módulo de didáctica de la lengua extranjera de 50 horas a realizar entre septiembre y noviembre.