Reflexions del Consell d'Europa

Presidency Conclusions. Barcelona 2002 del Consell d'Europa

Normativa sobre l'aprenentatge de llengües

Constitució Espanyola

Art. 3

1. El castellà és la llengua espanyola oficial de l’Estat. Tots els espanyols tenen el deure de conèixer-la i el dret a usar-la.

2. Les demés llengües espanyoles seran també oficials en les respectives Comunitats Autònomes d’acord amb els seus Estatuts.

Estatut d’Autonomia de la Comunitat Valenciana

Art. 6

2. L’idioma valencià és l’oficial en la Comunitat Valenciana, al igual que ho és el castellà, que és l’idioma oficial de l’Estat. Tots tenen dret a conèixer-los i a usarlos, i a rebre l’ensenyament del, i en, idioma valencià.

3. La Generalitat garantirà l’ús normal i oficial de les dos llengües, i adoptarà les mesures necessàries per assegurar-ne el coneixement.

4. Ningú podrà ser discriminat per raó de la seua llengua.

7. Es delimitaran per llei les poblacions en que predomine l’ús d’una i altra llengua, així com els que poden ser exceptuats de l’ensenyament i ús de la llengua pròpia de la Comunitat Valenciana.

8. L’Acadèmia Valenciana de la Llengua és la institució normativa de l’idioma valencià.

Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià

Art. 19

1. Hom procurarà, en la mesura de les possibilitats organitzatives dels centres, que tots els escolars reben els primers ensenyaments en llur llengua habitual, valencià o castellà.

2. Això no obstant, i sense perjudici de les excepcions regulades a l'article vint-i-quatre, al final dels cicles en què es declara obligatòria la incorporació del valencià a l'ensenyament, i qualsevol que haja estat la llengua habitual en iniciar els estudis, els alumnes han d'estar capacitats per a utilitzar, oralment i per escrit, el valencià en igualtat amb el castellà.

Llei Orgànica d’Educació

Art. 17 (Objectius de Primària)

e. Conèixer i utilitzar de manera apropiada la llengua castellana i, si n’hi haguera, la llengua cooficial de la Comunitat Autònoma i desenvolupar hàbits de lectura.

f. Adquirir en, almenys, una llengua estrangera, la competència comunicativa bàsica que els permeta expressar i comprendre missatges senzills i desenvolupar-se en situacions quotidianes.

Art. 23 (Objectius de Secundària)

h. Comprendre i expressar amb correcció, oralment i per escrit, en la llengua castellana i, si n’hi haguera, en la llengua cooficial de la Comunitat Autònoma, texts i missatges complexes, i iniciar-se en el coneixement, la lectura i estudi de la literatura.

i. Comprendre i expressar-se en una o més llengües estrangeres de manera apropiada.

Decret 38/2008, de 28 de març, del Consell, pel qual s’establix el currículum del segon cicle de l’Educació Infantil a la Comunitat Valenciana.

Art. 3

h. Conèixer que a la Comunitat Valenciana hi ha dos llengües que interactuen (valencià i castellà), que han de conèixer i respectar per igual, i ampliar progressivament l’ús del valencià en totes les situacions.

i. Descobrir l’existència d’altres llengües en el marc de la Unió Europea, i iniciar-se en el coneixement d’alguna d’estes.

Decret 111/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual s’establix el currículum de l’Educació Primària en la Comunitat Valenciana.

Art. 4

e. Conèixer i utilitzar de manera apropiada el valencià i el castellà, oralment i per escrit. [...]

f. Adquirir en, almenys una llengua estrangera, la competència comunicativa bàsica que permeta a l’alumnat expressar i comprendre missatges senzills i desenvolupar-se en situacions quotidianes.

Decret 112/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual s’establix el currículum de l’Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana.

Art. 4

i. Comprendre i expressar amb correcció textos i missatges complexos, oralment i per escrit, en valencià i en castellà. Valorar les possibilitats comunicatives del valencià com a llengua pròpia de la Comunitat Valenciana i com a part fonamental del seu patrimoni cultural, així com les possibilitats comunicatives del castellà com a llengua comuna de totes les espanyoles i els espanyols i d’idioma internacional. Iniciar-se, així mateix, en el coneixement, la lectura i l’estudi de la literatura d’ambdós llengües.

j. Comprendre i expressar-se en una o més llengües estrangeres de manera apropiada.