Descripción

¿Qué es el Plan Anual de Normalización Lingüística del centro (PANL)?

El PANL es el instrumento que concreta en una propuesta operativa, secuenciada y temporizada, tanto las actuaciones previstas para conseguir los objetivos del Plan de Normalización en cada uno de los espacios de intervención a lo largo del curso escolar, como los responsables, el calendario y los recursos, y también la evaluación y las sugerencias para el Llanas Anual del curso siguiente.

El PANL debe quedar redactar dentro de la Programación General Anual (PGA), en las páginas específicas allí disponibles.

Características

Hay dos cuestiones que condicionan la capacidad para incidir en la Normalización Lingüística de cualquier centro: las disponibilidades materiales y de personal para llevar adelante esta tarea y las obligaciones que se desprenden del ordenamiento legal.

Además de tener en cuenta esta precisión, el PANL debe tener las características siguientes:

- Realista.

Las actuaciones previstas en cada ámbito se deberán programar con garantías suficiente de aplicación real. Esto pide que se tenga presente siempre cuáles son los objetivos que hay detrás de cada actuación.

- Participativo.

Todos los colectivos de la comunidad educativa deben tomar parte activa en la consecución de los objetivos. La implicación de los padres y madres resulta especialmente significativa porque pueden dar apoyo a las medidas relacionadas con la Normalización Lingüística fuera del recinto escolar.

- Coordinado.

Con planes de extensión del uso de la lengua en la sociedad (oficinas de promoción lingüística y regidorías de educación de ayuntamientos, campañas institucionales, universidades.)

- Selectivo.

Cada año, y sobretodo el primero que se pone en marcha un PANL, se señalarán unas actuaciones que se consideran prioritarias. Siempre habrá tiempo de valorar esta tría y de establecer otro orden de prioridades.

Estructura

La estructura del PANL debe responder en primer lugar a un diseño funcional. Por eso las parrillas particulares que aparecen a la Programación General Anual permiten una visión clara y rápida de sus diferentes partes:

- Formulación de los objetivos por ámbitos.

- Descripción de las actuaciones previstas por cada objetivo y por cada ámbito.

- Persona/se o colectivo implicado en cada actuación.

- Calendario de aplicación.

- Recursos y presupuesto necesario.

- Seguimiento y evaluación.

- Sugerencias para el Plan del año siguiente y para la revisión y oportuna corrección del Plan de Normalización Lingúística.

Vitalidad y vigencia

Para tener presente a lo largo de todo el año los compromisos que ha adoptado el centro hacia la Normalización Lingüística es conveniente que no se quede todo en unas declaraciones de intenciones recogidas en la Programación General Anual y aprobadas por el Consejo Escolar. Como mínimo, el claustro, la comisión de coordinación pedagógica y el consejo escolar, en reuniones realizadas hacia la mitad del curso, debería poner en su orden del día el análisis en el grado de consecución de los objetivos previstos en la PANL y adopción de las medidas correctoras o de refuerzo necesarias por alcanzar los objetivos previstos antes de la finalización del curso.

También, a final de curso, y para referirlo en la memoria correspondiente que realiza el centro, se debería reflexionar a nivel de claustro, de comisión de coordinación pedagógica y consejo escolar, sobre el grado de consecución de los objetivos de Normalización Lingüística y realizar propuestas concretas para el curso siguiente considerando el que está definido en el Plan de Normalización Lingüística.